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技能大賽背后的心理較量

記崔先虎、周正國、高萬新、胡新華、魏天普競賽心路歷程

11日至13日,在宜(yi)昌(chang)機(ji)電工程學(xue)校舉行(xing)的2016年全省職業院校技(ji)能大賽上,火狐體(ti)育官網普(pu)車(che)、普(pu)鉗、普(pu)鉗抽測選(xuan)手(shou),不(bu)畏(wei)強(qiang)手(shou)、頑(wan)強(qiang)拼搏,獲得總分(fen)第一名的優異成績。

    其中(zhong),萬成、胡小(xiao)豆榮(rong)獲中(zhong)職組(zu)(zu)(zu)普(pu)車項(xiang)目一(yi)等(deng)獎,朱德(de)州、任佳豪、孫(sun)龍榮(rong)獲中(zhong)職組(zu)(zu)(zu)普(pu)通(tong)鉗(qian)工抽測組(zu)(zu)(zu)一(yi)等(deng)獎,黃(huang)萬奇(qi)、李濤榮(rong)獲普(pu)鉗(qian)組(zu)(zu)(zu)二等(deng)獎,歐(ou)陽杰榮(rong)獲普(pu)鉗(qian)組(zu)(zu)(zu)三等(deng)獎。

    本次大賽由湖北省教育廳主辦單位:火狐体育官网

1.頂層設計——確立競賽目標,穩打穩扎

崔(cui)先虎、周(zhou)正(zheng)國(guo)、高萬新、胡新華、魏天普組(zu)(zu)建(jian)了由理論教師(shi)、實習老師(shi)共(gong)同參與的競賽(sai)小組(zu)(zu),競賽(sai)專家(jia)團(tuan)隊全程指導(dao)競賽(sai)準備過(guo)程。訓練啟動(dong)時(shi)制定了《競賽(sai)過(guo)程管理辦法》等相關制度和實施路徑,即(ji)全程參與,目(mu)標引領;重(zhong)點突出,過(guo)程監控(kong),成果導(dao)向。通過(guo)競賽(sai)QQ群實現信息交流和資源共(gong)享,執行情況良好。

2.保障體系——為取得優異成績保駕護航

成立了(le)以競賽項目(mu)領導(dao)小(xiao)(xiao)組(zu),下設項目(mu)車工、鉗工指導(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)、訓(xun)練小(xiao)(xiao)組(zu)。形成了(le)三級責任制(zhi)管(guan)理(li)框架,制(zhi)定了(le)《競賽訓(xun)練管(guan)理(li)辦(ban)法》等系列文(wen)件。通過①領導(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)全面統籌;②分解(jie)項目(mu)任務,推動階(jie)段(duan)進程;③用好信息管(guan)理(li)工具,提升管(guan)理(li)效力等形成保障。

競賽責(ze)任制是推(tui)進競賽籌(chou)備工作(zuo)(zuo)的法寶(bao)。指導的監控、督導與評價(jia),促使訓練任務(wu)有效落實。籌(chou)備訓練過程中,主要成果評價(jia)和展(zhan)示活(huo)動(dong)(dong)每(mei)天都(dou)要進行,每(mei)次活(huo)動(dong)(dong)均依據“課題(ti)安排—具體實施—作(zuo)(zuo)品評價(jia)”的邏(luo)輯過程展(zhan)開,達到了課題(ti)推(tui)動(dong)(dong)操作(zuo)(zuo),評價(jia)導向成果的預期效果。

3核心能力在訓練中凝聚

崔先虎(hu)、周正國、高萬新、胡(hu)新華、魏天(tian)普與(yu)全體(ti)指導(dao)老師(shi)一起協商,制定(ding)了(le)(le)(le)一系(xi)列(lie)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)管理辦法,為技(ji)(ji)能(neng)訓(xun)練(lian)(lian)與(yu)技(ji)(ji)能(neng)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)提供了(le)(le)(le)制度保障,技(ji)(ji)能(neng)教(jiao)學與(yu)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)有(you)規(gui)可(ke)(ke)循(xun)有(you)法可(ke)(ke)依(yi)。因此老師(shi)們大膽開展工作,形成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)以(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)促(cu)訓(xun)、以(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)助教(jiao)、融賽(sai)(sai)(sai)于學、培育技(ji)(ji)能(neng)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)文(wen)化氛(fen)圍,創(chuang)(chuang)新了(le)(le)(le)“訓(xun)—學—賽(sai)(sai)(sai)”三位一體(ti)的人才培養方(fang)案(an),創(chuang)(chuang)設了(le)(le)(le)校園技(ji)(ji)能(neng)文(wen)化氛(fen)圍,學生技(ji)(ji)能(neng)水(shui)平普遍提高。具體(ti)過程中(zhong),以(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)促(cu)訓(xun)、用競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)標準規(gui)范訓(xun)練(lian)(lian)過程;融賽(sai)(sai)(sai)于學,注入技(ji)(ji)能(neng)學習(xi)動力;以(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)助教(jiao),競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)成(cheng)(cheng)果帶(dai)動教(jiao)學創(chuang)(chuang)新;引入競(jing)(jing)爭機制,垂煉學生意(yi)志品質;培育技(ji)(ji)能(neng)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)文(wen)化氛(fen)圍,促(cu)使(shi)學生的訓(xun)練(lian)(lian)中(zhong)形成(cheng)(cheng)核(he)心(xin)競(jing)(jing)爭力。

4.創設了校園技能文化氛圍

通過增加(jia)技能教學(xue)(xue)課時,完成(cheng)典(dian)型(xing)工作任務(wu),綜合評(ping)價(jia)技能水平,泓揚技能成(cheng)果(guo),創(chuang)設了(le)校(xiao)園技能文化氛(fen)圍。同(tong)(tong)學(xue)(xue)們也(ye)用累(lei)累(lei)成(cheng)果(guo)創(chuang)造著技能大賽(sai)的(de)(de)持久輝煌(huang),為(wei)家長(chang)為(wei)老師為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)增光添(tian)彩,同(tong)(tong)時也(ye)贏得自(zi)身的(de)(de)成(cheng)長(chang),學(xue)(xue)院也(ye)把這份榮耀鐫刻在(zai)學(xue)(xue)院建設的(de)(de)史(shi)冊中,學(xue)(xue)生—老師—學(xue)(xue)校(xiao)協同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)競放異(yi)彩,描繪出火狐(hu)體(ti)育官(guan)網燦爛的(de)(de)春天。

5.心理與技能同步訓練,促使技能大賽持續輝煌

通過建立競賽(sai)(sai)活動系列制(zhi)(zhi)度,如選拔制(zhi)(zhi)度、心理(li)與(yu)技能訓練制(zhi)(zhi)度、評價制(zhi)(zhi)度和激勵制(zhi)(zhi)度等,并有(you)效執(zhi)行(xing),確保競賽(sai)(sai)教學與(yu)常規教學有(you)機(ji)融合,把制(zhi)(zhi)度與(yu)實際執(zhi)行(xing)密(mi)切結合起來,及時發現制(zhi)(zhi)度有(you)具體實施過程中的問題(ti)與(yu)不(bu)足,積極修訂(ding)現有(you)制(zhi)(zhi)度,使(shi)(shi)制(zhi)(zhi)度更(geng)加貼近競賽(sai)(sai)活動需要,而(er)競賽(sai)(sai)成績的提高又充實了制(zhi)(zhi)度內涵,促使(shi)(shi)制(zhi)(zhi)度與(yu)大賽(sai)(sai)交相輝映,共同輝煌。

崔先虎、周正國、高萬(wan)新、胡新華、魏(wei)天普致力于競賽活動研究與探索(suo),取得(de)了(le)輝煌成績,必將轉化為豐(feng)富的(de)競賽文化和(he)學院的(de)核心軟(ruan)實力,讓(rang)我(wo)們(men)一(yi)起分(fen)享技能競賽的(de)高端榮耀和(he)無窮魅(mei)力,同時也為老師們(men)、同學們(men)的(de)自(zi)身出彩強烈點贊。

創建時(shi)間: 2016-11-17 11:10

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